Studia I stopnia

pedagogika

Collegium Verum (dawniej: Szkoła Wyższa Przymierza Rodzin) od założenia w 2001 roku kształci Pedagogów. Od 2008 roku posiadamy uprawnienia do prowadzenia studiów I stopnia (trzyletnich, licencjackich) na kierunku PEDAGOGIKA

W bieżącym roku akademickim ZAPRASZAMY na następujące specjalności (nienauczycielskie):

Studia na kierunku Pedagogika prowadzimy w profilu PRAKTYCZNYM, co oznacza, że poprzez zajęcia prowadzone przez Praktyków i dzięki obowiązkowym, 6-cio miesięcznym praktykom zawodowym doskonale przygotowujemy do PRACY ZAWODOWEJ.

Wybierz specjalność

PSYCHOPEDAGOGIKA

Specjalność Psychopedagogika łączy wiedzę pedagogiczną z wiedzą i umiejętnościami psychologicznymi. Studenci dowiadują się jak:

pracować z człowiekiem w każdej fazie życia i rozwoju,
wspomagać młodzież szkolną mającą problemy z nauką,
prowadzić zajęcia w grupach,
prowadzić rehabilitację osób o specjalnych potrzebach wychowawczych i edukacyjnych
prowadzić warsztaty, treningi psychoedukacyjne stymulujące optymalny rozwój dzieci, młodzieży, dorosłych i seniorów.

Psychopedagog jest specjalistą przygotowanym do prowadzenia samodzielnie oddziaływań z zakresu wczesnej profilaktyki zachowań z grupy ryzyka społecznego, potrafi planować i organizować oraz przeprowadzić zajęcia psychoedukacyjne. Posiadając umiejętności z zakresu diagnozy psychologicznej oraz pedagogicznej w sytuacjach wychowawczych, potrafi odpowiedzialnie przygotować i wdrożyć działania o charakterze naprawczym czy rehabilitacyjnym.

Program

W programie studiów specjalności psychopedagogika, obok przedmiotów typowo psychologicznych, znajdują się zajęcia i warsztaty, które przygotowują studentów do samodzielnego prowadzenia warsztatów psychoedukacyjnych oraz rozwijają umiejętności twórcze i kreatywne.

Program studiów zorientowany jest na rozwijanie odpowiednich kompetencji zawodowych. Obok wiedzy teoretycznej absolwenci nabędą i rozwiną umiejętności i doświadczenie, ze szczególnym uwzględnieniem:

diagnozowania indywidualnych potrzeb oraz potencjalnych możliwości dzieci, młodzieży, dorosłych i seniorów, jak również środowiska społecznego, w którym funkcjonują podopieczni,
diagnozowania sytuacji wychowawczych i wdrażania działań o charakterze naprawczym oraz stymulującym, wspomagającym optymalny rozwój psychospołeczny podopiecznych,
projektowania programów profilaktycznych i terapeutycznych,
planowania, organizowania i przeprowadzania zajęć wychowawczych, profilaktycznych, psychoedukacyjnych,
prowadzenia treningów twórczości oraz warsztatów dotyczących rozwijania kompetencji wychowawczych, kształtowania inteligencji emocjonalnej, rozwijania zdolności komunikacyjnych i kreatywności,
prowadzenia interwencji, negocjacji i mediacji w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych,
prowadzenia oddziaływań z zakresu wczesnej profilaktyki zachowań ryzykownych.

Perspektywy Zawodowe

Absolwenci specjalności Psychopedagogika zdobędą kwalifikacje do pracy w:

prywatnych gabinetach i poradniach psychologiczno-terapeutycznych, w których będą poszukiwanymi specjalistami potrafiącymi łączyć wiedzę psychologiczną z umiejętnościami pedagogicznymi,
placówkach wychowania pozaszkolnego oraz zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania
domach dziecka, w domach samotnej matki, domach seniora, ośrodkach profilaktycznych i terapeutycznych, oraz jako wychowawca w różnorodnych placówkach opiekuńczo-wychowawczych, np. w pogotowiu opiekuńczym, czy środowiskowych świetlicach opiekuńczych przy centrach pomocy rodzinie,
Ponadto ukształtowane podczas studiów umiejętności miękkie ułatwiają psychopedagogowi odnalezienie się również w branży szkoleniowej – w prowadzeniu warsztatów z komunikacji, inteligencji emocjonalnej, kompetencji wychowawczych, czy treningów twórczości i warsztatów rozwijających kreatywność u dzieci i młodzieży.

PEDAGOGIKA ZDROWIA PSYCHICZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY

Specjalność ta jest odpowiedzią na poważny problem dotyczący kondycji psychicznej dzieci i młodzieży. Coraz częściej mamy do czynienia z diagnozą psychiatryczną i uzależnieniami dlatego Absolwent tej specjalności zostanie przygotowany do świadczenia pomocy pedagogicznej dzieciom i młodzieży w sytuacji uzależnienia i diagnozy psychiatrycznej.

Program

Program studiów obejmuje kształcenie w następujących obszarach:

antropologii filozoficznej
pedagogiki, pedagogiki klinicznej
psychologii, psychiatrii
socjologii
komunikacji interpersonalnej
wiedzy o uzależnieniach i profilaktyce
metod profilaktyki i pomocy pedagogicznej

Perspektywy Zawodowe

Absolwenci pedagogiki w tej specjalności otrzymują kwalifikacje zawodowe do podejmowania pracy w:

ANIMATOR KULTURY

Specjalność ta jest ukierunkowania przede wszystkim na wszechstronny rozwój studenta w szeroko pojętym rozumieniu kultury, a także na wyposażenie go w metody pozwalające na:

Absolwenci tej specjalności nie tylko rozumieją kulturę, ale potrafią umiejętnie wchodzić w relacje z ludźmi, rozbudzać ich zainteresowania i postawy twórcze, odkrywać talenty i wspierać zainteresowania, wydobywać z ludzi to, co najlepsze.

Program

Program studiów obejmuje kształcenie w następujących obszarach:

filozofii, estetyki
pedagogiki
psychologii
socjologii
komunikacji, w tym komunikacji medialnej
wiedzy o literaturze, teatrze, muzyce, filmie, tańcu, malarstwie
marketingu
organizacji wydarzeń kulturalnych
prowadzenia grup
zdobywania grantów
metod pracy w animacji kultury
działań inkluzyjnych

Perspektywy Zawodowe

Absolwenci pedagogiki w tej specjalności otrzymują kwalifikacje zawodowe do podejmowania pracy w:

mediach
firmach eventowych
galeriach sztuki
muzeach
domach kultury
bibliotekach
placówkach wychowawczych
domach opieki społecznej
świetlicach

DODATKOWY ATUT

W czasie studiów, studenci otrzymają:

TERAPIA OSÓB ZE SPEKTRUM AUTYZMU

Absolwenci specjalności terapia osób ze spektrum autyzmu posiadają kompetencje z zakresu terapii pedagogicznej, terapii integracji sensorycznej, terapii osób z całościowymi zaburzeniami rozwoju, terapii zaburzeń emocjonalnych i społecznych, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, wdrażania alternatywnych i wspomagających metod komunikacji i in. Są wyposażeni w umiejętności prowadzenia działań pro-inkluzyjnych (w tym edukacji włączającej) wobec osób ze spektrum zaburzeń autystycznych.

Program

Program studiów obejmuje kształcenie w następujących obszarach:

diagnoza psychopedagogiczna
planowanie pracy terapeutycznej
podstawy psychologii klinicznej i psychopatologii
praca z dzieckiem z całościowymi zaburzeniami rozwoju (spektrum autyzmu)
metodyka pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania
metodyka pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki
metody pracy z dziećmi z zaburzeniami zachowania i emocji
wspieranie rodziny dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną
terapia ucznia z dysleksją w starszym wieku szkolnym
terapia dziecka z trudnościami w nabywaniu kompetencji językowych
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
wspieranie rozwoju ucznia zdolnego
arteterapia

Perspektywy Zawodowe

Absolwenci specjalności terapia osób ze spektrum autyzmu otrzymują kwalifikacje zawodowe do pracy:

w poradniach specjalistycznych,
w poradniach psychologiczno-pedagogicznych,
ośrodkach wczesnego wspomagania rozwoju,
ośrodkach rewalidacyjno-opiekuńczych,
pracowniach terapeutycznych,
ośrodkach terapii zajęciowej dla dzieci i osób dorosłych,
organizacjach wspierających osoby z ASD,
w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych (po uzyskaniu kwalifikacji nauczycielskich) jako terapeuci dzieci z spektrum zaburzeń autystycznych (ASD – autistic spectrum disorder).

DODATKOWY ATUT

KURSY alternatywnych metod pracy terapeutycznej:

terapia ręki
czytanie globalne – metoda Domanów
ruch rozwijający Weroniki Sherborne
drama
techniki relaksacyjne
techniki pamięciowe (mnemotechniki)
arteterapia
rysunek w diagnozie i terapii
techniki terapii behawioralnej
trening umiejętności wychowawczych
metoda M. Ch. Knillów
papieroplastyka

wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i współpraca z jego rodziną

Absolwenci specjalności wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i współpraca z jego rodziną posiadają kompetencje do projektowania i realizowania zajęć terapeutycznych, diagnozowania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych małych dzieci oraz prowadzenia strategii zapobiegawczych wobec dzieci zagrożonych niepowodzeniem szkolnym. Ponadto posiadają kompetencje do prowadzenia skutecznej współpracy i wspierania rodziców dziecka objętego wczesną terapią.

Program

Program studiów obejmuje kształcenie w następujących obszarach:

pedagogika dziecka do 10 roku życia
pedagogika specjalna, inkluzyjna
psychologia rozwojowa i psychiatria
podstawy neonatologii i pediatrii
pielęgnacja, żywienie i opieka nad małym dzieckiem
genetyczne uwarunkowania dysfunkcji
psychopedagogiczna diagnoza potrzeb małego dziecka i jego rodziny
wczesne objawy zaburzeń ze spektrum autyzmu
współpraca ze środowiskiem rodzinnym
wczesna interwencja logopedyczna
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami wzroku, słuchu
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami rozwoju ruchowego
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z całościowymi zaburzeniami rozwoju (intelektualnego, spektrum autyzmu)
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka przewlekle chorego
arteterapia w pracy z małym dzieckiem
profilaktyka niepowodzeń szkolnych i in.

Perspektywy Zawodowe

Absolwenci specjalności wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i współpraca z jego rodziną otrzymują kwalifikacje zawodowe do pracy:

w ośrodkach wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i specjalistycznych
w przedszkolach specjalnych, integracyjnych i ogólnodostępnych (po uzyskaniu kwalifikacji nauczycielskich) do prowadzenia zajęć WWRD (wczesnego wspomagania rozwoju dziecka).

DODATKOWY ATUT

kursy alternatywnych metod pracy terapeutycznej:

terapia ręki
ruch rozwijający Weroniki Sherborne
techniki terapii behawioralnej
masaż twarzy wg Castillo-Moralesa.
metoda M. Ch. Knillów
papieroplastyka
alternatywne metody komunikacji (AAC)

praktyki

WYMIAR, ZASADY I FORMA ODBYWANIA PRAKTYK

Wymiar praktyki dla stacjonarnych i niestacjonarnych licencjackich studiów pierwszego stopnia za na kierunku Pedagogika trwa pół roku (720 godzin).

Za odbycie praktyki student otrzymuje 36 punktów ECTS.

CELE PRAKTYK

Praktyczne przygotowanie studentów do podjęcia pracy w placówkach edukacyjnych i terapeutycznych

MIEJSCE PRAKTYK

Studenci specjalności terapia osób ze spektrum zaburzeń autystycznych odbywają praktyki w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, poradniach specjalistycznych, centrach wczesnego wspomagania rozwoju, placówkach oświatowych, ośrodkach wczesnej interwencji i w ośrodkach terapii zajęciowej

FORMY PRAKTYK

studenci studiów stacjonarnych i niestacjonarnych odbywają praktykę pedagogiczną: – hospitacyjną (śródroczną), asystencką (po I roku nauki), terapeutyczną na II roku nauki
na koloniach i obozach wypoczynkowych praktyka wychowawcza powinna trwać minimum dwa tygodnie.
praktyki wychowawcze na koloniach i obozach wypoczynkowych odbywają się po I lub II roku studiów
praktyki pedagogiczne odbywają się: hospitacyjna śródroczna w semestrze II, asystencka we wrześniu po I roku nauki, terapeutyczna w styczniu na II roku studiów

ZASADY ZALICZENIA PRAKTYK

szczegółowe zasady organizacji, dokumentowania i przebiegu praktyk pedagogicznych określają instrukcje praktyk pedagogicznych, opracowane przez opiekunów praktyk
instrukcje praktyk pedagogicznych podlegają zatwierdzeniu przez dziekana

UWAGA!: Studenta odbywającego praktykę pedagogiczną obowiązuje posiadanie ubezpieczenia od nieszczęśliwych wypadków na czas praktyki.

NADZÓR ORGANIZACYJNY NAD PRZEBIEGIEM PRAKTYK

Nadzór pedagogiczny nad przebiegiem praktyk na Wydziale Nauk Społecznych sprawuje Dziekan , który jest odpowiedzialny za koordynację praktyk objętych programem studiów oraz Kierownik praktyk. Zakres ich obowiązków obejmuje:

przygotowanie harmonogramu praktyk studenckich
opracowanie szczegółowych programów praktyk studenckich
po zakończeniu praktyk zaliczanie ich pod względem merytorycznym
zaliczenie praktyk, wpisy do indeksów i wypełnianie protokołów semestralnych

W strukturze organizacyjnej uczelni następujące osoby uczestniczą w procesie realizacji praktyk:

Dziekan – dr Teresa Stankiewicz (nadzór nad systemem praktyk studenckich), tes.stankiewicz@verum.edu.pl
Kierownik Praktyk – mgr Ewa Schumacher (przygotowanie i prowadzenie praktyk, udzielanie informacji, zaliczanie praktyk), schumi@szkolajp2.pl